我要投稿
  • 您当前的位置:中国教育资源网 -> 教学教案 -> 生物教案 -> 初中生物教案 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • 中考生物第一轮科学探究专题复习

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:初中生物教案    收藏本页

    专题复习---科学探究
    一、复习要点:
    1、尝试书面表达问题:尝试根据日常生活、资料信息发现问题、提出问题、表达问题。
    其中的提出问题要紧扣题目,采用一般疑问句,并应考虑是否可以开展。
    2、应用已有的知识,对问题的答案提出可能的设想――即作出假设。
    作出假设要紧扣问题,可有正面或反面(肯定或否定)两种截然不同的假设。
    3、拟定探究计划,列出所需要的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验。
    ⑴要使实验结果具有说服力,关键是要设置对照实验。而一组对照实验应包括一个实验组和一个对照组,凡是没有设置对照实验的实验设计都是不合理的。
    ⑵设计对照实验时,实验组与对照组控制的变量(即实验组与对照组不同的条件)只允许一个(即注意控制单一变量),而控制的变量往往在题干或提出的问题中有体现。如要 “探究光对叶绿素形成的影响”,该实验控制的变量就是光(或光照)。在控制变量的过程中,变量要相对立,而且要尖锐(如光照充足与黑暗、适温与低温、有水与无水等),对照实验中,除变量外,其它因素(条件)要完全相同(即等量原则)。
    ⑶为排除偶然性,减少实验误差,使实验结果更真实,还要考虑设置重复实验。重复实验可进行多次实验过程;也可用多只动物、多粒种子(或多棵生长情况相同的幼苗)等进行一次实验。
    以上①②③三点是我们改正实验设计的有关不足之处的原理和依据。
    4、描述现象,处理数据,得出结论。
    科学探究中的描述现象与得出结论是不相同的:描述现象是把实验组与对照组产生的现象用文字(或用表格数据统计)形式描述出来。其中的实验结果预测(或预测实验结果)和描述实验现象往往是一样的。而得出结论是必须经过有关数据的处理、有关现象分析讨论后得出的该探究活动最终的实验结论,该结论往往与假设相同或相反。
    二、经典中考题目点拨:
    【考题1】(2008年第36题)某校兴趣小组的同学在探究种子萌发需要的环境条件时。
    设计了如下实验步骤:
    ① 取3个相同的无色玻璃瓶,分别贴上写有甲、乙、丙的标签,瓶底各铺上两张餐巾纸并加入等量且适量的水。
    ② 把30粒菜豆种子分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上。
    ③ 将甲、乙、丙3个玻璃瓶按下表方法处理后,放在光照充足、25℃的环境中。一周后,记录菜豆种子的萌发情况如下:
    编号 甲 乙 丙
    处理方式 不作处理 用黑布罩住整个玻璃瓶 用气泵把瓶中空气抽干,将瓶口密封
    实验结果 种子萌发 种子萌发 种子不萌发
    请根据以上实验回答下列问题:
    ⑴ 本实验所探究的实验变量有              和              。
    ⑵ 要证明“黑暗对种子的萌发是否有影响?”,在实验设计上可选用              作为对照实验,该实验的结论是                                    。
    ⑶ 请指出步骤②中实验设计的两处不足∶                               和    
                              。
    【解题指导】本题中的实验设计及实验结果以表格形式呈现,因此,就应先对表格内提供的有关信息进行分析,而不用急于答题。表格中有三个装置,一般可构成两组对照实验,根据提供的处理方式可判断这两组对照实验是甲和乙、甲和丙。其中,甲和乙两组不同的条件是有光条件和用黑布罩住整个玻璃瓶造成的黑暗的条件,而甲和丙两组不同的条件是有空气和用气泵把瓶中空气抽干,将瓶口密封造成的没有空气。这就是本实验所控制的实验变量光照和空气。
    要证明“黑暗对种子的萌发是否有影响?”,实验控制的变量应该是光照,且一组对照实验应包括一个实验组和一个对照组,因此,在实验设计上就得甲和乙作为对照实验。根据光照(甲组)和黑暗(乙组)种子都能萌发,因此,得出的结论应该是黑暗对种子的萌发没有影响。
    在实验设计上,对照实验包括实验组和对照组,这两个组除了控制一个可变因素(即变量)外,其他的条件都必需完全相同。三个组的种子的数量和饱满程度(或大小)都要完全相同,另根据我们学过的知识,种子要萌发除外界环境条件外,还应具备内部条件,即种子必须具有活性。答案:⑴ 光照   空气(无顺序要求) ⑵ 甲和乙(无顺序要求) 黑暗对种子的萌发没有影响(或种子的萌发不需要光)  ⑶30粒菜豆种子应具备萌发的内部条件(或活的且饱满程度相同或大小相同)  应把30粒菜豆种子平均分成三份(无顺序要求)
    【考题2】(2009年第36题)小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”实验时,先将一块新鲜面包烘干后分成三等份,分别放入甲、乙、丙3个相同的洁净培养皿中,再将三个装置按下表所示步骤进行处理(其他条件都相同)。
    装  置 甲 乙 丙
    实 验
    步 骤 ① 不滴水 滴入少量的水 滴入少量的水
     ② 在同一环境的空气中暴露30分钟后,盖上培养皿盖
     ③ 室温培养 室温培养 低温培养
    请回答:
    ⑴ 小红所探究的实验变量有_______个;若她要探究“湿度对霉菌生活的影响”时,可以选用装置________和________作为对照实验。
    ⑵ 小红将3个装置放在空气中暴露30分钟的目的是__________________________。请你根据所学知识推测:一段时间后,装置_______中的霉菌数量最多。由此,你认为面包应如何保鲜?_____________________________________________。
    ⑶ 根据本实验所提供的材料,小红若想进一步探究“有机物对霉菌生活的影响”,她应该再设计一个装置是___________________________________________________。
    【解题指导】本题中的实验设计及实验结果以表格形式呈现,因此,就应先对表格内提供的有关信息进行分析,而不用急于答题。表格中有三个装置,一般可构成两组对照实验,根据提供的处理方式可判断这两组对照实验是甲和乙、乙和丙。其中,甲和乙两组不同的条件是有没有水(即湿度),而乙和丙两组不同的条件是温度。因此本实验所控制的实验变量是水分(即湿度)和温度两个。要探究“湿度对霉菌生活的影响”,实验控制的变量应该是湿度,在实验设计上就得甲和乙作为对照实验。
    根据我们学过的知识,霉菌的培养过程中需要接种,而空气中到处是霉菌的孢子,因此小红将3个装置放在空气中暴露30分钟的目的是让空气中的霉菌孢子落在面包上(相当于“接种”)。而霉菌的生活需要一定的水分、适宜的温度等条件,因此,装置乙中的霉菌数量最多。而本题的条件是水分、温度和隔绝空气等,因此本题中面包的保鲜的方法中就得从这些因素上来作答。如放在低温(冰箱中)中、保鲜袋(膜)包装等。
    要探究“有机物对霉菌生活的影响”在实验设计上,控制的变量是有机物,实验中用的面包中就有丰富的有机物,其他的条件都必需完全相同均要符合霉菌生活需要的水分和温度,因此,该组装置要与乙相同,唯一不同的就是不放面包。答案:⑴2  甲  乙(或乙 甲)    ⑵让空气中的霉菌孢子落在面包上   乙   略(符合题意即可)  ⑶除不放面包外,其余条件均与装置乙相同
    三、适应性训练:
    1.(2010年第36题)“凌波仙子”――水仙花是漳州市的市花。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”,设计了以下实验:
    ① 选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花[茎,同时置于以下环境中进行水培,分为甲、乙、丙三组。
     平均温度 光照条件 其他水培条件
    甲 21℃ 光照充足 完全相同(满足水仙花生长发育需要)
    乙 10℃ 光照充足
    丙 21℃ 光照不足
    ② 观察并记录从开始水培到第一朵花开放的时间。请回答:
    ⑴ 该探究实验的变量有      个。
    ⑵ 若要一次实验就可获取比较准确的实验结果,请改正实验中的一次不足:       
                                                                    。
    ⑶ 若要探究“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”,应选择甲和     作为一组对
    照实验。如果乙先开花,你得出的实验结论是:                                   
                               。
    ⑷ 根据表格中的实验设计你还可以提出的探究问题是:                        
                                    ?
    2.(2011年36题)6月5日,“情满双江、绿动六城---2011闽江、九龙江母亲河保护行动”正式启动。母亲河的水质关系着千家万户,为了探究水质对生物生活的影响,某学习小组设计了以下实验:
    鱼  缸 A缸       B缸      C缸      D缸

    实验步骤 ① 加入污染的河水 加入未污染的河水 加入污染的河水 加入未污染的河水
     ②       不放金鱼藻 放入同样数量的金鱼藻
     ③ 分别放入10条品种、大小相同的小鱼,喂养等量的饲料
     ④ 用透明玻璃盖密封鱼缸,置于光照下
     实 验 结 果 小鱼平均存活时间:D缸>B缸>C缸>A缸
    请回答:
    ⑴ 步骤③中放入10条小鱼而不是1条,目的是                                 。 
    每个鱼缸的小鱼品种、大小相同是为了                                      。
    ⑵ 要探究水质对小鱼生活的影响,应选用C缸和      缸作为对照实验较为合理。
    ⑶ 分析表中实验结果可知:该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质,还有   
         。
        ⑷ 若将B缸和D缸都置于黑暗环境中,预期的实验结果是:这两个鱼缸中,      缸的小鱼先死亡。请说明理由:                                                    。
    3.(2012年第38题) 近年来,我国一些地区已经成为酸雨多发区,酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响,某校兴趣小组的同学从图1-1所示的四个装置中选取两个装置,并同时置于温暖的室内,定期观察并记录种子的萌发情况。(注:各装置中种子的种类、数量相同)
     
    ⑴ 该小组同学应选择__________装置,他们要探究的问题是:____________________ ?
    ⑵ 实验的每个装置都用较多种子而不是1粒种子,目的是______________________。
    ⑶ 若C装置中有1粒种子没有萌发,可能的原因是____________________________。
    ⑷ 如果_________________________________,则说明酸雨对种子的萌发有不利影响。
    4、(2013年第35题)某生物兴趣小组为了探究“微生物滋生的条件”。将三个相同的培养皿分别标以A、B、C,并进行了下表所示的实验:
    培养皿           A          B          C



    骤 ①                   各滴加10毫升的蒸馏水
     ② 取某品牌一小包装内的饼干,分别放入培养皿中     不放饼干
     ③ 灭菌后,在同一环境的空气中暴露30分钟
     ④ 置于室温中     放入冰箱中     置于室温中
     ⑤                 两星期后用放大镜观察
    观察结果    有很多微生物    有少量微生物    观察不到微生物
    (提示:微生物包括细菌、真菌和病毒)
    ⑴ 若A与C是一组对照实验,则实验的变量是______________________。
    ⑵ 接种微生物是在实验步骤________(填序号)中完成的。
    ⑶ 实验步骤中有两处不足,请加以改正:
    第一处:____________________________________________________________。
    第二处:____________________________________________________________。
    ⑷ 改正后,本小组的实验结论是____________________________________。
    ⑸ 比较A与B装置的观察结果,说明了低温_______________________________。
    参考答案:
    1. ⑴ 2 ⑵ 平均增加各组中水仙花[茎的数量 ⑶ 乙 环境温度对水仙花开花时间有影响 ⑷ 光照对水仙花开花时间有影响吗  2. ⑴ 排除偶然性,减少实验误差    控制单一变量  ⑵D  ⑶氧气  ⑷ D  金鱼藻无法进行光合作用不产生氧气,却在进行呼吸作用消耗氧气。  3. ⑴ A、C(或A和C)酸雨对种子萌发有影响吗?⑵ 排除偶然性、减少实验误差⑶自身条件不足(胚已死亡或胚不完整或种子处于休眠期或没有充足的营养储备等)⑷ A装置中种子萌发数量明显少于C装置(或A装置中种子都不萌发而C装置中种子都萌发)。
    4. ⑴ 有无饼干(有无有机物) ⑵ ③ ⑶ 饼干应等量并分别放入培养皿中  接种后要盖上盖子  ⑷ 微生物的滋生需要适宜的温度和有机物   ⑸ 抑制微生物的生长和繁殖

    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.yipinedu.cn All Rights Reserved.中国教育资源网 版权所有