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    初中物理《简单电路设计》教案
     课题 简单电路的设计 课时 2课时 课型 新授课
    教学目标 1. 了解简单电路在生活中的运用实例.
    2. 会根据串联、并联电路的特点,分析简单电路的结构.
    3. 通过简单电路模型的设计、制作,培养学生的动手能力和创新精神.
    重点难点 电路设计的思路和具体方法.
    教材分析 教材通过真实的生活情景引入课题,引导学生思考“护士是怎么知道的?”,“病房呼叫电路是如何设计的?”.接着通过教材的引导,使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价,进一步理解串联、并联电路的特征.
    教学方法 通过联系生活实际,讨论和交流生产、生活中采用简单串联或并联的实例.
    教具 实物投影仪
    教 学 程 序 设 计 学生活动

    (活动1)分析病房呼叫器的电路设计
    ①护士是怎么知道病房中的哪个病人在求助的?
    ②如果只有一张病床,灯和电铃该如何连接?
    ③如果有两张病床,灯和电铃由该如何连接?
    ③开关应该如何连接到电路中?
    分析:病人闭合自己床位的开关时,值班室中的电铃就响,同时该床位对应的灯泡也发光。各床位对应的灯泡应该能独立工作,并且有对应的开关,所以两灯泡应该并联且各有一个开关控制。无论哪个床位对应的灯亮,铃都会响,所以铃应该在干路。

    简单电路设计的方法:
    1. 根据题目的要求和串联、并联电路的特点,分析用电器的连接方式。
    2. 根据并联电路的特点和开关的作用,分析个电路元件的位置(在干路还是支路)
    (活动2)选答器的电路设计
    分析:每一盏灯代表一个可
    供选择的答案,有相对
    应的开关控制,所以灯
    与其对应的开关应串联,
    各灯之间则应并联。
    (活动3)完成以下电路设计
    1.将图17中所给元件组成一个电路,要求K1控制L1,K2控制L2,元件不许移动.
    图17                    图18
    2.图18中的元件位置不动,组成电路,L1、L2并联,K为总开关.
    3.请用如图19所示的电路元件组成一个并联电路,要求:K1控制L1,K2控制L2,K3控制L1、L2,请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。

    图19
    4.设计一个自动防盗报警电路.要求:晚间房门被打开,细导线AB被扯断,电铃发声自动报警,如图20所示.
               图20                         图21
    5.用图21中的元件组成串联电路,元件位置不动.
    6.有电池、灯泡、电铃各一个,
    电键两个,要求安装一个电铃
    电路,当前门或后门来客人时,
    电铃都响,并能分清前门来人
    还是后门来人.在虚线框内
    画出电路图.
    观察课本P72图
    引导学生分析思考问题

    由学生分析讨论并画出电路图

    总结电路设计的方法

    学生课堂练习
    利用实物投影及时反馈,纠正练习中的错误.
    三、思考与作业

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