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  • 初二物理教案物态变化温度计

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:物理教案    收藏本页

        初二物理教案物态变化温度计 

                       温度计
     教学目标:
    1、知识和技能 
    理解温度的概念。  
    了解生活环境中常见的温度。 
     会用温度计测量温度。
    2、过程和方法  
     通过观察和实验了解温度计的结构。  
     通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。
    3、情感、态度、价值观  
    通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使 学生乐于探索自然现象中的物理规律。
    重、难点:
    1、 设计测温度的仪器(温度计)
    2、  正确使用温度计  教学器材:  电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计  教学课时:2时  教学过程:  一、前提测评:   
    二、导学达标:        
    引入课题:欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片
    问题:你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?  受什么因素的影响?        
     学生猜想:〔      „„       〕
    教师:刚才有同学说“温度”(热),下面我们就来学习  有关温度的知识  →   温度计
    进行新课:           
    1、温度:物体的冷热程度叫做温度。
    (1)、试验:课本70页试验:图4.4-1示
    结论:人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠,     
    必须采取其他较好的办法。
    (2)、探究:有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的  温度比较高?      
    学生结论〔   „„  〕
    (3)、教师引导:拿出自制的温度计(图4.1-2示),  可否判断温度高低?      
    学生讨论     如何判断?                   
     这仪器有什么缺点?如何改正?  ↓           (
    加刻度、缩小体积„„得到准确的测温度的仪器)         
    2、温度计:测量温度的仪器  实物观察„„各种温度计
     结构原理:利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
     分类:实验室用温度计、体温计、寒暑表 (实物、录像观察)           
     3、试验用温度计的使用:  
    探究:怎样使用?要注意些什么问题? 
    总结:
    (1)使用前  观察量程„„所测温度不能超过量程            
    认清分度值„„每小格代表的数值 (
    2)使用时  ①温度计的玻璃泡全部浸入液体中,不  要碰到容器底或壁             
    ② 待温度计的示数稳定后再读数            
    ③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被  测液体中,视线与温度计液柱的上表面相平  (
    让学生读数,把结果写出来)„„单位
     4、摄氏温度:字母C代表摄氏温度                       
    ℃是摄氏温度的单位,读做摄氏度;它是  这样规定的:把冰水混合物的温度规定为零摄氏度,把 沸水的温度规定为100摄氏度,分成100等份,每1份 就是1℃。低于0℃用负数表示
    例:37℃读作                -45℃读做                   0℃读做                                  5、体温计:  、
    (1) 结构、量程、分度值
    (2) 使用   
    3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
      小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
     课后活动:
     1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
     2、  课本后练习。
    教学后记:   
    温度计的使用方面,按课本要求让学生进行探究,但一 定要把步骤总结并进行板书。    
    可以对几种温度计进行对比

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