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  • 四年级语文下册:《语文园地四》教学设计-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学四年级语文教案    收藏本页


    教学目标
    1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。
    培养学生的关注新闻的意识。
    2、培养学生搜集、整理信息的能力,提高学生的口头表达、交际能力。
    3、通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同情战争中的索然无味都的情感,理解人们对和平的呼唤。
    4、提出本组训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情。
    教学准备
    1、搜集与战争相关的影视资料。
    2、搜集新闻。
    课时  四课时
    第一课时词语盘点、我的发现、日积月累
    一、谈话导入
    同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句,更深刻地感受一下吧。
    二、学习“读读写写”“读读记记”
    1、学生自由读词语,注意:读准字音。
    2、小结学习:读词语,相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。
    3、学生记忆“读读写写”的词语。
    4、教师听写词语。
    三、学习“我的发现“
    1、学生自由读这些句子。
    2、四人小组讨论交流:你发现了什么?
    3、全班交流:你发现了什么?这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?
    4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理解。
    5、教师小结
    同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还用你那充满智慧的眼睛去发现,用聪明的大脑去思考,可谓一举多得!语文王国时,只要你有一双善于发现的眼睛,你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更出色的表现。
    四、学习“日积月累”
    1、自由读“日积月累”中的成语。注意:读准字音。
    2、指名读成语,集体正音。
    3、再读成语,边读边思考这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事。
    4、学生上台讲成语故事。
    总结:流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们多积累些成语,把这里的成语背下来。

    第二、三课时  看图写话
    一、触景生情
    1、播放残酷的战争录像,然后定格在书中的那张照片上。
    2、启发谈话:战争给从类带来的灾难是深重,这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张照片,你有什么想说的吗?
    二、真情表达
    1、指出要求:下面,我们就围绕这张照片,展开合理的想象,把看到的和想到的写下来。
    2、指导观察和表达
       A整体感知图中的景和人。说一说:图上讲的是什么?
       B突出图中重点“孤独的孩子”,引导学生去想象:这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孩子今后将会怎样?
    C完整表达,教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达,力求说清楚、说完整、说具体。
    D在说的基础上,帮助学生把看到和想到写下来。
    三、课外延伸
    师:同学们,希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动,了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,并计给你的朋友听。
    第四课时  口语交际
    一、提问导入
    1、同学们,我们生活在现代社会里,时时处处都 能感受到新闻的存在。你们平坦都 是用什么方式来了解新闻的?
    2、听广播、看电视、读报纸、上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到车内和办外的新闻,让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民,我们应该关注车内外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧!
    二、前期准备
    1、要完成一次成功的新闻发布会 ,你们认为做哪些准备工作?
    A要选 一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人、
    B发布的新闻要有意义。
    C发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。
    D作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。
    E新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。
    教师小结;
    刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要,待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”,同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都惧了很多的资料,但光会惧资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。
    2、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”“这几大版块自由组合,交流、讨论、整理。教师巡视指导。
    3、召开小小新闻发布会
    A.新闻发布会主持人宣布相关要求。
    每个版块的三个代表分别发言。第人发言后有一分钟的提问时间。
    B.评价新闻发言人的发言,教师交流、指导。
    C.总结刚才新闻发言人的公有优缺点,再次准备。
    D.新闻发言人发言。
    4、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
    5、主持人宣布新闻发布会结束。
    师生总结
    1、通过今天的小小新闻发布会,你有一些会么样的收获?
    2、同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事,同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行,希望更多的人能通过这种活动锻炼自己,提高自己。
    教学反思


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